＊藍‧無造作坊＊---it's my style---

他們都說，我們是草莓。

因為禁不起考驗，很容易就毀壞，

也許有很多七年級生極力在證明，我們不是草莓，

但，仍有很多人就是認為：

『你們是草莓。』

用這那不覺得怎麼樣的眼光，在看著我們。

那天，我去參加了一個課程，是聯合報舉辦的，作文師資培訓。

我只報名一堂課的基測作文批改，由於經費的緣故@@"

我想，不只是聯合報，很多不論是學校機關也好、一般文教機構、財團法人等等，

都陸陸續續開辦很多不錯的學習講座或課程，

很適合想要繼續進修的人們。

前提是，像我們這種兼職為業的窮學生、窮老師，

只能量力而為=  ="

雖說是學習第二專長、進修，也是需要一筆投資自己的費用，

就看大家怎麼去看待的，花的值不值得。

那堂課，我確實學到了不少，關於目前與未來，國中基測作文的出題方向與目標。

上課的學員，大多是學校老師、補教業老師及家長，

也看到似是師範或教育大學的學生來聽，大家都很有自己的見解。

接下來，是我自己個人的想法，就，分享給大家看看^^~

不見得是完全符合每個人的想法。

我們都會說，現在的孩子們的作文能力、國語文能力減弱了，

是因為物質生活的進步，孩子接觸電腦網路太過頻繁，以致於語文表達能力不足?

還是，其實我們家長也該負起一些責任?

不單單是國語文，也許目前只是教育問題的冰山一角，

而作文不過是現階段較為顯著的問題。

我覺得，一直以來，孩子們的思想、智力都不曾有過改變，甚至是衰退。

反倒我會認為，他們是人類當中最有智慧、潛力的一群。

而我們，又為什麼要用一種標準去看待他們?

如果沒有通過某些測驗，便代表他們的能力不足?不夠好嗎?

我們都曉得『天生我材必有用』的道理，每個人，都有自己的專長。

可，我們這樣為孩子想過了嗎?

不能說是家長錯了，因為我們都會希望孩子好，

那麼，是哪個環節錯了?

我認為，是台灣教育走偏了。

也因為，自古以來的傳統文化使然，我們自然而然會認為就該這麼做。

不是教育部長的錯，也非家長的錯，老師們更只是教育體制下的機器罷了。

說到底，有多少人是真的喜歡老師這職業而當?

或許，當初我們都有自己的抱負與理想，想著總有一天會實現，

最後在現實環境的侵蝕中，我們漸漸地忘記了當時的夢。

而我，一直沒有意願當學校老師，也是因為如此，

我擔心自己在安逸的環境下太久，會慢慢喪失自我。

當然，學校的體制一直是我無法認同的，我想我不是那種適合的人。

後來自己親身接觸了志工與家扶後，才真正體會到，那種發自內心、不求回報的快樂，

教育孩子也是如此，心中並無所求，只是陪伴他們、幫助他們，

不讓太多現實的考量擱在自己心裡太久，那麼，為他們做再多的辛苦都無所謂了。

那天參加課程的學員們，不論是老師或是家長，都能輕易地長篇大論。

老師們畢竟有了一些資歷，或多或少也有自己的教學之道，

這是屬於他們的專業與驕傲。

家長們也是，談的不外乎就是對孩子的教育經，

在成績、考試上不斷地打轉，或是擔心孩子未來的工作出路，

即使是國立大學畢業也不見得有工作，碩士生滿街都是，

自己的孩子怎麼樣才有競爭力？

而，他們的孩子，都還只是國中生而已。

我默默地聽著，然後思考著。

上完這堂課我學到了很多，特別是目前基測作文的走向與要求。

其實，作文的技巧與修辭等等，千篇一律，重點是，

怎樣讓孩子有興趣、有意願去寫作，然後慢慢由簡入繁去做加強、訓練，

不可能期待著孩子一開始就能洋洋灑灑寫出一篇五、六百字的文章。

尤其是那些從來沒有『補過作文』的孩子，

現在也越來越多補習班，專門為孩子做作文的加強，而大家更是趨之若鶩。

我想，真正為孩子想，就該多方考量孩子是否真的需要?

孩子不是真的不會，而只是沒有意願，又，讓他們沒意願的原因為何?

技巧、修辭都不是問題，那些都在往後年齡漸長，會慢慢去吸收、體悟，

重點在於，他們創作的動力。

倘若今天告訴他們，寫作是為了準備基測，試問有多少學生願意拾起筆?

即使是願意，寫出了一篇看似美麗的文章，那也只不過是一種制式化的產物，

不是孩子真正的抒發。

考試，是種壓力，也是種束縛，

我們都很清楚。

在這樣的環境下，孩子會排斥寫作也是當然的。

我覺得，即使基測作文沒有拿到好成績，寫得太少又如何?

起碼，孩子是真正地寫出自己的想法與感受，那比成績還來得重要。

如同畫畫、跳舞一般，作文也是一種抒發的管道，一種釋放壓力、輕鬆的管道。

它怎能變成一種壓力?一種束縛?

成人都無法適應這樣的變相，更何況孩子?

他們正處在懵懂無知、天真單純的成長過程，任何一種因素都有可能影響他們未來的發展，

因此，我們更需要多花點心思。

這堂課，我了解了現階段基測作文的方向與要求，因此，

我更能據此為我的學生規劃課程，規劃一套適合他們的課程，

而不只是茫然地摸索，掉入基測的束縛。

考試，有他存在的必要性，但後續的配套措施沒有做好，

再好的美意也都白費了。

而我們現今台灣的教育，就是如此。

而我要說的，即使是七年級生的我們，也不盡是弱不禁風的草莓，

有時候，反而我們看得比誰都還仔細、清楚，

可能是因為我們處在世代交替的中間，有著傳統與創新的融合吧?

當一個人的成就達到顛峰，或是小有規模，如何懂得繼續學習、成長最重要，

學習也並非是為了再達到更高的金字塔頂端，

而是要明白，人的一生如此短暫，學海無涯，有些事是我們一輩子也無法領悟的。

因為自己的地位感到滿足、因為自己的學識感到驕傲，反而阻礙了學習真理的方向，

我不是在傳道喔XDD!!!

只是說出大多數的狀況。

別輕易看不起身邊的任何人，即使他有某些方面不如於自己，

可能是年紀、學識、地位等，

每個人在這個社會上都有屬於自己的位子，無須去羨幕或是爭奪，

我們，都有著不可取代性，端看是否能發現到。

草莓嗎?

我們也可以是『鋼鐵草莓』呀!!!^^

內在酸甜可口，外表卻是不易摧毀。

我們，都有著不同的外殼，就如同我們都有著自己的資質與潛力，

有紅的、綠的、藍的、黃的......獨一無二。

而並非創新就是好的，傳統的皆是不好，

至聖先師孔子早在西元前就說了：『有教無類、因材施教。』

亞聖孟子也說：『民貴君輕。』

可見這些智者早我們幾千年前，就懂的教育、政治的道理，

身為新世代的我們又怎能忘記?

時代是越來越進步呢?還是退步?

就看大家的看法如何了~

不論是孩子還是自己，我們都需要被發現那潛在的力量與特質，

不該只是單單一個測驗就斷定了一個人，

因為我們是人，人有無限的可能。

學歷與考試畢竟還是這個社會判斷人的標準，

想要過怎麼樣的人生，就看我們自己的選擇與否，

這也是我為什麼決定從事教育、輔導，

比起來總覺得教育有更多不可觸及的地方，往往孩子需要的是更多的陪伴與關懷，

教育只是適時地給予推力，仍有它的侷限性。

我還在學習當中，當然，學生就是我學習的來源~

唯有從孩子身上才能明白他們真正想要的是什麼，

從孩子的眼光去看世界，並非由我們大人去想什麼才是對他們好的。

傳統並不能完全抹滅掉，但創新跟改革是必須的，

適性而教，是我的方向。

與您分享，這是我個人的心得，也歡迎您與我一同交流^^~

希望有幫到大家的地方。